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游戏一:干洗手 过程:亲爱的孩子们,今天单老师要带领大家做一个关于手的游戏,好,现在请大家把自己的小手举起来。看到你们的小手那么干净,老师就知道大家都是很讲卫生的同学,所以在正式做游戏之前,我们要先洗一下手。可能有的同学会很奇怪,啊?没有水怎么洗手!没有关系,我们可以干洗手。什么叫干洗手呢,就是用空气洗!现在,请同学们跟着老师做动作。 大家假装自己面前有一个水龙头、一块香皂和一条毛巾。好,请同学们将袖子向上捋一下,然后打开水龙头,让水慢慢流出来,同学们都很聪明,认真倾听一定能听见哗哗的流水声。把手放在水龙头下面,慢慢翻动自己的小手,让水把所有的地方都冲洗一遍。 很好,看大家做得多认真呀。 现在把水龙头关上,一定要关紧,不让一滴水漏出来。拿起香皂将自己的小手涂抹一遍,注意要涂抹均匀哟!好,放下香皂,将胳膊稍微向前伸,左右两只手互相帮助,把手洗干净。大家一定要假装看见白白的香皂沫呀。好,现在我们都将手洗干净了,打开水龙头,不要开那么大,节约用水!像老师这样,手指向下放在水龙头下面,左右手互相帮助把香皂沫冲干净。关上水龙头,用毛巾把手擦干,然后将毛巾展开挂在毛巾架上。好玩吗,同学们? 目的:教会孩子正确的洗手方法,使孩子养成勤洗手的好习惯;提高孩子节约意识,培养孩子想象力。

他爱看书,却很少给自己买课外书,为了能学到更多的课外知识,每逢周末或节假日,他常常带着奶奶去书店。先给奶奶找一个合适的位置坐下,然后自己去选书看。

关于她12月10日领奖典礼上的讲话内容,她说:“我还没有来得及考虑,但是我想主要的内容将会是关于我目前的关于协同工作的主题,当每个人找到合作的方法,就可以建立尊重并解决问题。”

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这一天,小佳准备在MSN上和队友们继续“怀疑人生”,可好友的头像一个个都暗着。过了一会儿,小A匆匆上线:“我可没时间和你聊,我要去写稿。××大腕死了,我得赶稿!”小佳急急地问:“怎么今天一个人都不在?”“B出差了,某省有个突发事件;C今天晚上有采访……”没一会儿,小A的头像就暗了。

教育部要求,各级教育行政部门和各级各类学校要高度重视,将学习胡锦涛总书记回信精神纳入教师培训总体计划,利用寒假对全体教师集中进行一次师德教育专题培训。各地和学校要结合实际,制订学习计划,提出工作要求,将学习回信精神引向深入,进一步推动师德建设。要以学习胡锦涛总书记回信精神为主线,结合社会主义荣辱观教育,引导广大教师树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,不断增强学识魅力和人格魅力。通过学习,进一步弘扬高尚师德,增强广大教师的光荣感、责任感和使命感,全面落实“育人为本、德育为先”的要求,把未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育提高到一个新水平。

另据教育部消息,教育部决定今年进一步扩大高等职业院校招生规模,安排参加国家示范性高职院校开展单独招生改革试点的院校33所,招生计划共计9240名。

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“我们80年代的人,在职业生涯中更多地追求自我价值的实现。”当李恺感到机关的工作在一点点磨掉他的锐气和开拓性的思维方式时,他辞掉了“主任”的职务,去了一家律师事务所,以求自己的特长有更大的发挥空间。

人总是生活在一定的社会里,割不断同社会的联系。这样,个人自由就不能不受到某种限制。简单地说,个人自由不能妨碍他人的自由,不能只允许你有自由,别人不能有自由。按照传统的马克思主义学说,人类自由以每个人的自由为前提。意思是说,如果一部分人有自由,另一部分人不自由,这个社会就不是自由的社会。如果说“多元社会”是允许个人拥有不受限制的自由权利,那我竟不知道当今世界哪一个国家是这样的“多元社会”。比如道德观,每个国家在一定时期里都有一个被社会普遍接受的主流的或公共的道德标准,违反这个标准的言行都会受到公众的批评。据我所知,即使是在最自由最多元的美国,也存在着公共的道德标准,并不提倡违反公共的道德标准的行为。比如别人排队他加塞,没有法律禁止,但会受到批评,因为这种行为妨碍了别人。其他后工业社会也是如此。比如奥地利禽兽父亲的乱伦(最近好几个国家都冒出来了),虽然伤害的是自己的女儿,还是受到了那些公众的一致谴责。难道这些社会都不够“多元”吗?

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教师职业信念教育与教师职业养成贯穿培养全过程。在大学四年中,通过第一课堂的教学与第二课堂丰富多彩的教育活动,营造热爱教育事业、做教师光荣的文化氛围,引导免费师范生树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,形成高尚的职业道德,乐教适教、爱岗敬业的优良品质以及终生从教的崇高理想,培育未来教师的光荣感、责任感和使命感。

规划纲要中提到,要引进优质教育资源。吸引境外知名学校、教育和科研机构以及企业,合作设立教育教学、实训、研究机构或项目。鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作,办好若干所示范性中外合作学校和一批中外合作办学项目。探索多种方式利用国外优质教育资源。  “事实上,已经有不少境外教育机构从十几年前就开始试水中国教育市场。现在随着规划纲要的出台,正是大显身手的好时机。”周国础说。1994年,莱佛士集团与上海东华大学合作开办莱佛士国际设计学院,旨在培养动手能力强的设计类专才。它的学制很“怪”:入学“门槛”很低,高考未录取的学生也能上;学制三年,学满只有学历没有学位;每年学费数万元,跟不上进度还要被劝退;学生在学习阶段就可以办作品展……正因为“怪”,创办第一年只有5名学生。而到现在,每年的毕业生已经有上千名。  “我看到有不少高三学生,考不上大学再年复一年地复读,很心疼。”周国础认为,高考考不好,不代表这个学生没有天分,关键是要发现人才、提供舞台。  莱佛士学院有一位名叫尹俊的毕业生,以前读完技校后在一家小工厂工作。由于向来喜好绘画,他辞职来到莱佛士学院学习平面设计,结果在校期间就大放光彩。尹俊毕业后,先后在巴黎欧莱雅、LVHM集团等国际知名公司工作,为其设计专柜、海报和杂志广告。尹俊告诉记者,他现在已经“自立门户”,担任一家广告公司的创意总监,并准备开个人作品展。  这样的学生还不少。记者在莱佛士学院见到一位名叫顾琦帆的在校学生,她为一家国际顶尖的酒店设计了全套制服,结果在“制服设计奖学金比赛”中一举夺冠。周国础说,学生们除了学习,参加各种校企合作项目和设计比赛是在校期间的重要一课。莱佛士集团与国内外多家企业建立了合作关系。“我们为在读学生提供各种实践机会,也让他们的设计才华早早被雇主看到,也为他们今后的求职铺路。”  周国础认为,引进优质教育资源首先是教师资源。东华大学莱佛士学院目前就有150多名外籍教师,来自36个国家,无一例外都有长期实际工作经验。  法国籍教师弗朗西斯泰勒曾长期在香奈儿公司工作,现在是品牌管理课的教师。她对记者说:“我在课堂上向来鼓励学生发表自己的见解,而不是单纯听老师讲课。”她布置的作业,往往是要求学生通过调查分析,完成一些中西方品牌对比的案例;或者是为不成功的品牌制定新的品牌策略,让它们可以重新赢得市场。  周国础认为,境外优质教育资源带来的往往是理念的革新,例如淡化分数要求、发挥学生的创造力、注重实践能力、与职业市场接轨紧密等。让境外教育资源与国内的公立、民营教育机构在平等的环境下良性竞争、互为补充,有利于形成多层次、多结构的人才培养体系,也有利于中国教育界接受国际先进教育理念。

然而考验的结果显然并不令人满意———几个孩子的演讲除了较为空洞的煽情内容外,无一例外地由在城市里扫除垃圾和为贫困学生捐款两大部分构成。

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2004—2007年以捐赠款、考试费、补考费等名义违规向学生收费659万元;2005—2007年少计售房款等收入837万元;将捐赠收入、管理费、演出收入等另账存放或由个人保管,私存私放公款1282万元;未严格执行合同法、招标法及造价管理等规定导致多计工程价款698万元。

责编 左汶骏

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